تبلیغات
جنگل،زیباترین جلوه طبیعت (حفظ و نگهداری آن وظیفه همگانی است) - مطالب ابر آموزشی
جنگل،زیباترین جلوه طبیعت (حفظ و نگهداری آن وظیفه همگانی است)
بیا تا گل برافشانیم و........ فلک را سقف بشکافیم و طرحی نو دراندازیم
صفحه نخست       پست الکترونیک          تماس با ما              ATOM            طراح قالب
گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من
درباره وبلاگ



مدیر وبلاگ :علی امیدی
مطالب اخیر
نویسندگان
نیازمندیهای جدید آموزشی رشته های منابع طبیعی برای اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی:
1-زنبورداری و تولید عسل
2-احاله مدیریت  مراکز کوچک گردشگری مانند رستوران های بین راهی حاشیه جاده ها، رودخانه ها و جنگلها و مراتع
3-پیمانکاری چوب و خرید و فروش چوب صنعتی و هیزمی، داخلی و وارداتی
4-صنایع دستی وابسته به چوب به تقلید از محصولات چینی
5-کشت و پرورش گیاهان داروئی
6-پرورش پرندگان زینتی و ..
7-آبزی پروری
8-تولید آب معدنی
9-باغداری
10-زراعت چوب
11-دامداری مدرن
12-انرژیهای نو
13-راهنمای تورهای گردشگری و اکوتوریسم
14-فرآوری محصولات زراعی و منابع طبیعی
15-بازاریابی و مارکتینگ، واسطه گری فروش
16-تولید گل و گیاه زینتی
17-تولید و فرآوری سبزی های خوراکی
18-فروش میوه و سبزی و..محصولات کشاورزی
19-مغازه داری مانند اداره سوپرمارکت
20-بنگاه ملک یا خودرو
21-تعمیرات و خدمات
22-نقشه برداری و نقشه کشی
.....
این فنون نیاز به الحاق به دروره های آموزشی موجود دانشکده های منابع طبیعی دارند.
شاید موضوعات فوق الذکر عجیب و غریب باشند. ولی واقعیت این است که با تئوریهای رایج موجود در دروس دانشگاهی، فقط می توان مقاله نوشت،تحقیق نمود، کارشناس ادارات شد، استاد دانشگاه شد و یا صاحب نظر در زمینه علم جنگلداری،مرتعداری،آبخیزداری
اما مهم این است که بعد از تحصیل به شغل برسیم، به زندگی مستقل برسیم و... و با توجه به محدودیت های استخدامی مراکز اجرایی،تحقیقاتی و دانشگاهی، بهترین کار بوجودآوردن شانس اشتغال در بازار آزاد است که فقط با آموزش فن و حرفه های فوق الذکر و با بالابردن مهارت های فوق امکان این کار فراهم می شود.
البته قرار نیست که دروس دانشگاهی حذف شوند. بلکه نیاز است محتوای دروس تغییر یابند. بعضی سر فصلها کاربردی شوند و بجای راه اندازی مراکز فنی و حرفه ای منابع طبیعی و کشاورزی، خود دانشگاه ها و دانشکده ها تبدیل به مراکز فنی و حرفه ای شوند.
بنظرم شانس دانشگاه های آزاد که در تصمیم گیری آزادتر هستند بیشتر است و شاید کلید حل بحران بداستقبالی از رشته های منابع طبیعی دانشگاه های آزاد همین استراتژی باشد.
انشاله که مسئولین و مدیران تصمیم گیر ببینند و در اجرای این تصمیم یعنی آوزدن فن و حرفه به دانشگاه ریسک کنند.




نوع مطلب : یادداشت ها و تحلیل های شخصی، 
برچسب ها : شغل های جدید، اشتغال، آموزشی، منابع طبیعی، دانش آموختگان،
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 15 تیر 1396

در بررسی عملیات پرورشی تنک کردن در قطعات14،15 و16 سری12 شاندرمن و قطعات 11،16 و 17 سری 11 سیاهکش ، مسئله مهمی توجه بنده را بخود جلب نمود:

قطعات مذبور جزو طرح تبدیلی سیاهکش قدیم بوده که در ابتدای دهه 60(63-64) بصورت قطع یکسره، برداشت شده و با گونه های ون،بلوط،افرا،گیلاس وحشی،گردو و ...مورد جنگلکاری واقع شدند. بنابراین قدمت جنگلکاری در حدود 27 سال است. در طی سالهای مذکور، گونه های بومی ممرز،توسکا،بلوط،انجیلی و.. در فواصل بین درختان دست کاشت ، بصورت خودرو رویش یافته اند. به نحوی که تراکم جنگل خیلی بالا رفته و با توجه به عدم انجام برشهای تنظیفی در مرحله خالگروه  و تنک کردن اولیه(مرحله تیرک) ،رویش قطری مطلوب در سن فعلی توده حاصل نگردیده است. از طرف دیگر درختان خودرو توسکا در مسیرهای چوبکشی،رویش خوبی داشته و بدلیل فضای نورگیر خوب در داخل مسیرهای چوبکشی قطورتر و کمی بلندتر از سایر درختان شدند.

نگته جالب اینجاست که نشانه گذار در زمان تنک کردن اخیر(که اولین برش پرورشی در جنگلکاری سیاهکش محسوب می گردد) بخشی از امکان برداشت پیش بینی شده را بخاطر باز کردن مسیرچوبکشی از داخل مسیرها تامین نموده، در نتیجه فرصت تنک کردن از همه نقاط قطعات مذکور گرفته شد، دغدغه  ما بعنوان جنگلبان فنی این است که، آیا پیش بینی کتابچه طرح در مورد تنک کردن درست بوده؟ (چقدر دیکر می توانست حجم برداشت را بیشتر بگیرد)، چقدر از هدف طرح در هنگام زدن اولین برش پرورشی فاصله  گرفتیم و چقدر باقیمانده داریم؟، چه سطحی از عرصه ها را با برش تنک کردن پیمایش نمودیم؟ و........

در مجموع می خواهیم به ارزیابی درستی از کار انجام شده در تنک کردن چنین قطعاتی برسیم. بنابراین عنوان تحقیقاتی ما عبارت است از: ارزیابی اولین برش پرورشی انجام شده در طرحهای جنگلداری  سریهای 11و12 سیاهکش شاندرمن

مطمئنا نتیجه این تحقیق ،نحوه اقدام ما را بصورت کمی مشخص می نماید و مهم تر اینکه تصمیم بگیریم برش تکمیلی را با نظر استاد جنگل شناسی دانشگاه ،بعنوان برنامه تکمیلی کتابچه طرح در سالجاری اجرا کنیم یا نه؟ البته در صورت اجرا کردن ،موضوع  یا سوژه دوم تحقیق شکل گرفته و قابل پیگیری است.

در مجموع طرحهای سیاهکش ، بدلیل موفقیت عملیات احیایی  در سالهای ماضی، محل مناسبی برای طراحی و اجرای برنامه های تحقیقی و آموزشی دامنه دار و پشت سرهم است. یعنی مکان مناسب برای راه اندازی کارگاه پرورشی  که باید برای آن پرونده آموزشی ،پژوهشی و کاربردی تشکیل گردد.       





نوع مطلب : یادداشت ها و تحلیل های شخصی، 
برچسب ها : تحقیق، برش پرورشی، جنگلکاری، تنک کردن، نیاز تحقیقاتی، کارگاه پرورشی، آموزشی،
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 21 اردیبهشت 1393





آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
امکانات جانبی